{"id":4119,"date":"2018-03-26T09:55:41","date_gmt":"2018-03-26T07:55:41","guid":{"rendered":"http:\/\/forumtunisieneducation.org\/v2022\/?page_id=4119"},"modified":"2022-01-18T01:52:13","modified_gmt":"2022-01-18T00:52:13","slug":"axes-principaux","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.forumtunisieneducation.org\/v2022\/fr\/axes-principaux\/","title":{"rendered":"Axes principaux"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text] AXE1 : Mission, vision, valeurs, politiques et strat\u00e9gies \u00e9ducatives<\/strong><\/p>\n

– Mission, vision et valeurs de l\u2019\u00e9ducation pr\u00e9scolaire, de l\u2019\u00e9cole et de l\u2019universit\u00e9
\n– Politiques \u00e9ducatives, projets nationaux \u00e9ducatifs et impacts transvers aux
\n– Strat\u00e9gies collaboratives et partenariales, \u00e9galit\u00e9 des chances et r\u00e9ussite \u00e9ducative
\n– \u00c9ducation \u00e0 l\u2019environnement durable, \u00e0 la d\u00e9mocratie et \u00e0 la citoyennet\u00e9 : politiques et strat\u00e9gies
\n– Projets et programmes inclusifs : \u00e9l\u00e8ves \u00e0 risque, \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s, \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9, douance
\n– Services d\u2019aide, de soutien et d\u2019accompagnement des \u00e9l\u00e8ves et des \u00e9tudiants \u00e0 besoins particuliers<\/p>\n

AXE 2 : In\u00e9galit\u00e9s sociales, in\u00e9galit\u00e9s \u00e9ducatives ,facteurs socio\u00e9conomiques.<\/strong><\/p>\n

– Facteurs politiques ,socio\u00e9conomiques, environnementaux et in\u00e9galit\u00e9s
\n– Impacts des in\u00e9galit\u00e9s sociales sur la mission de l\u2019\u00e9ducation et la r\u00e9ussite \u00e9ducative
\n– In\u00e9galit\u00e9s g\u00e9ographiques, accessibilit\u00e9, mobilit\u00e9 \u00e9tudiante et programmes de facilitation
\n– Formation des enseignants et des professionnels de l\u2019\u00e9ducation dans le domaine des in\u00e9galit\u00e9s
\n– \u00c9quit\u00e9, diversit\u00e9 et inclusion (EDI) : politiques et pratiques exemplaires<\/p>\n

AXE3 : D\u00e9crochage et \u00e9chec \u00e9ducatifs : facteurs socioculturels et rem\u00e9diation<\/strong><\/p>\n

– Facteurs de d\u00e9crochage et d\u2019\u00e9chec scolaires et universitaires
\n– Lutte contre le d\u00e9crochage, dispositifs de rem\u00e9diation et strat\u00e9gies de \u00ab rescolarisation\u00bb
\n– \u00c9galit\u00e9 filles-gar\u00e7ons et pers\u00e9v\u00e9rance scolaire :facteurs d\u2019influence
\n– R\u00f4le de la famille et implication des acteurs dans les processus \u00e9ducatifs
\n– R\u00f4les de l\u2019enseignant, des ressources, des services : climat scolaire, violence et cyberintimidation<\/p>\n

AXE 4 : Orientation, formation professionnelle, qualification, employabilit\u00e9 et entrepreneuriat<\/strong><\/p>\n

– Enjeux d\u2019orientation, de qualification, d\u2019employabilit\u00e9 et d\u2019entreprenariat \u00e0 l\u2019\u00e9cole et \u00e0 l\u2019universit\u00e9
\n– Relation entre orientation scolaire, qualification et employabilit\u00e9 : le ch\u00f4mage des dipl\u00f4m\u00e9s en d\u00e9bat
\n– Approches d\u2019anticipation des m\u00e9tiers d\u2019avenir et ajustement des formations aux emplois
\n– Strat\u00e9gies d\u2019alternance et de collaboration \u00e9coles, universit\u00e9s et employeurs
\n– Formation technique et professionnelle, nouvelles comp\u00e9tences et entrepreneuriat
\n– Formation continue, \u00e9ducation permanente, \u00e9ducation tout au long de la vie<\/p>\n

AXE 5 : Pratiques et innovation p\u00e9dagogiques, int\u00e9gration num\u00e9rique et strat\u00e9gies collaboratives<\/strong><\/p>\n

– Approches et pratiques p\u00e9dagogiques : impacts sur la motivation et l\u2019engagement des apprenants
\n– Pratiques d\u2019enseignement aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins particuliers (\u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9, handicap\u00e9s, surdou\u00e9s)
\n– Essor de l\u2019enseignement des langues et ses impacts sur l\u2019apprentissage et la culture de l\u2019apprenant
\n– Approches par comp\u00e9tences, approche programme et coh\u00e9rence des apprentissages
\n– Analyse des pratiques enseignantes, posture r\u00e9flexive ,strat\u00e9gies de collaboration
\n– Enseignement, innovation p\u00e9dagogique et d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences \u00e0 l\u2019\u00e8re du num\u00e9rique
\n– Enseignement \u00e0 distance, ergonomie des environnements d\u2019apprentissage num\u00e9riques<\/p>\n

AXE 6 :Recherche scientifique et partenariat \u00e0 l\u2019heure de l\u2019\u00e9conomie du savoir<\/strong><\/p>\n

– Enjeux et d\u00e9fis de la recherche scientifique, formation \u00e0 la recherche et rel\u00e8ve scientifique
\n– Gestion de la recherche, organisation et processus de financement
\n– Synergies des partenariats de recherche entre \u00c9tat, universit\u00e9 et entreprise
\n– \u00c9cosyst\u00e8me de la recherche : interdisciplinarit\u00e9, recherche collaborative, cr\u00e9ativit\u00e9
\n– R\u00f4le de l\u2019universit\u00e9 dans la production et la diffusion des connaissances
\n– Voies de passage entre science, innovation et soci\u00e9t\u00e9<\/p>\n

AXE 7 : Pilotage, gouvernance, gestion et appropriation du changement en \u00e9ducation<\/strong><\/p>\n

– Pilotage et gouvernance des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs: qualit\u00e9 et efficacit\u00e9
\n– Comp\u00e9tences de gouvernance et de pilotage en \u00e9ducation : formation des acteurs de l\u2019\u00e9ducation
\n– Gestion participative et leadership partag\u00e9 ,distribu\u00e9 ou inclusif
\n– \u00c9valuation des programmes : utilit\u00e9, principes, retomb\u00e9es, appropriation du changement
\n– Organisation de l\u2019environnement \u00e9ducatif et gestion de l\u2019espace et du temps scolaire
\n– Architecture des campus universitaires, complexes sportifs et sph\u00e8res d\u2019activit\u00e9s connexes[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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